Mit der Umstellung auf den Bildungsgang G9 überarbeiten wir gerade alle schulinternen Lehrpläne intensiv. Die Dateien sind deshalb derzeit im Prozess.

Oft dreht es sich in Schule um Noten. Dabei ist es uns wichtig, dass die Bewertungskriterien transparent und nicht abhängig von Lehrkräften sind. Jede Fachschaft hat sich deshalb auf gemeinsame Kriterien vereinbart, die hier nachgelesen werden können. Weiter gibt es nun neue Konzepte zur Bewertung im Distanzunterricht. Das Ministerium hat nämlich festgelegt, dass dieser Unterricht nun ebenfalls bewertet werden muss. Die Konzepte werden gerade erarbeitet und abgeglichen. Technisch ermögliche wir durch "Sdui" und neu durch "itslearning", dass ein echter Austausch stattfinden kann.

Unser Leitansatz, Potentiale zu entdecken und Talente zu fördern, benötigt ein dichtes Netz an Konzepten. Grundlegend erreichen wir den ersten Schritt dahin durch intensive Beratung. In der Erpobungsstufe arbeitet nicht nur ein Klassenlehrer mit den Kindern, sondern ein Klassenteam. Dies besteht aus drei Lehrkräften, die mit möglichst vielen Stunden in der Klasse unterrichten. Diese tagen einmal pro Woche und beraten über alle Kinder. Zudem gibt dieses Team nun jedem Kind fünf Minuten „Kindersprechzeit“ pro Woche. Hier kann über fachliche Fragen, aber auch über Themen zum Klassenverband gesprochen werden – auf die Ansprüche der Kinder kommt es uns an! 

Das Förderband ermöglicht es uns dann, den Schülerinnen und Schülern in bestimmten Fächern Unterstützung oder Leistungsförderung anzubieten. In der Jahrgangstufe 6 testen wir darüber hinaus im kommenden Schuljahr das Lernbüro. Hier setzen die Kinder zusammen mit ihren Lehrerinnen und Lehrern eigene Lernschwerpunkte.

Das Laurentianum hat sein von der Stadt Arnsberg und dem schulischen Förderverein finanziell unterstütztes Konzept zur Begabtenförderung weiterentwickelt, um das Angebot für diese Schülergruppe auszuweiten und es noch genauer auf ihre Bedürfnisse abzustimmen.

Wir entwickeln seit dem Schuljahr 19/20 das Prinzips „Lernbüro“ stetig weiter. Neben den Fachstunden wird hier den Schülerinnen und Schülern zu einer bestimmten Zeit eine Auswahl an vertiefendem Fachunterricht angeboten. Die Kinder entscheiden – mit Beratung durch die Fachlehrer*innen, ob sie heute Mathematik, Deutsch oder Englisch besuchen. So können wir sehr individuell auf aktuelle Probleme oder Fragen zu Unterrichtsinhalten der Kinder eingehen. Auch werden so die Lernzeiten in der Schule intensiviert: Die Kinder lernen nicht nur zuhause, sondern auch zusammen mit Lehrkräften an speziellem Material. So steigern wir die Selbstständigkeit im Lernprozess, aber auch die Beratungsintensität. Dies entspricht dem aktuellen Forschungsstand der Unterrichtsentwicklung.